Методические и иные авторские разработки

• "Волшебный мир сказок" методические рекомендации по организации коррекционно-развивающих занятий с использованием психокоррекционных сказок для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 
  • Интерактивные игры "Парочки"

• "Растём вместе" программа по оказанию ранней психолого-педагогической помощи семьям с детьми от 0 до 3 лет
  • Методические пособия:
    • "Счастливый малыш";
    • "Растём вместе»;
    • «Игралочка для малышей»;
    • «Музыка – малышам».

• «Я и мой Мир!» рабочая тетрадь для детей с выраженной задержкой психического развития от 5 до 7 лет (общая осведомленность детей с выраженной задержкой психического развития 5-7 лет)
  • Методическое пособие «Я и мой Мир!» (общая осведомленность воспитанников 5-7 лет с задержкой психического развития)

• «Родной Нижневартовск» методическое пособие для педагогов и родителей детей среднего и старшего дошкольного возраста 4-7 лет. МАДОУ города Нижневартовска ДС №77 «Эрудит»:
  • Рабочая тетрадь по развитию социокультурной основы личности ребенка 4-5 лет через ознакомление с родным городом
  • Рабочая тетрадь по развитию социокультурной основы личности ребенка 6-7 лет через ознакомление с родным городом

• «Край родной – моя Югра» рабочая тетрадь по формированию представлений о родном крае для детей старшего дошкольного возраста от 5 лет до 7 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)
  • Методические рекомендации к рабочей тетради «Край родной – моя Югра» по формированию представлений о родном крае у детей 5-7 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)

• Пособие по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет с культурным наследием народов Севера –ханты и манси (конспекты занятий, сценарии праздников, игры с пением)«Говорим и рисуем» методическая разработка по коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста через логопедическое рисование (конспекты занятий, альбом шаблонов для рисования, речевой материал по звукопроизношению)

  ---

• "Говорим и Рисуем" пособие по коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста через логопедическое рисование (конспекты занятий, альбом шаблонов для рисования, речевой материал по звукопроизношению)

• "СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЁНОК" программа по психокоррекции тревожности и страхов у детей дошкольного возраста (от 4 до 7 лет) 

  • Рецензия на программу по психокоррекции тревожности и страхов у детей дошкольного возраста (от 4 до 7 лет)

• «ЗДОРОВЬЕ-ОБРАЗ ЖИЗНИ» программа по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни.

• Программа дополнительного образования по коррекции познавательных процессов у детей.

• Программа дополнительного образования «Томатис» по укреплению здоровья детей.

• Рабочая программа педагога-психолога групп общеразвивающей направленности.

• Рабочая программа педагога-психолога группы компенсирующей направленности для детей от 5 лет до окончания образовательных отношений (разновозрастной группы) с легкой умственной отсталостью.

• Рабочая программа педагога-психолога группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития для детей дошкольного возраста.

• Рабочая программа педагога-психолога группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет.

• Рабочая программа педагога-психолога группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста от 6 лет до окончания образовательных отношений.

Конспекты занятий:

• «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ЭМОЦИЙ"  для детей старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет.

• «ОСТРОВ СОКРОВИЩ» для детей старшего дошкольного возраста от 6 лет до окончания образовательных отношений.

• «ПОЛЕТ НА ЛУНУ» для детей старшего дошкольного возраста от 6 лет до окончания образовательных отношений группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

• «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ТЕАТРА» для детей старшего дошкольного возраста от 6 лет до окончания образовательных отношений группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Буклеты и памятки:

• Кризис 3-х лет у детей. Что делать родителям?

• Особенности поведения детей, переживающих утрату: на что обратить внимание, чтобы выявить неблагополучие

• Говорим с детьми об СВО

• Советы педагогам для профилактики эмоционального выгорания

• Психологическая готовность ребенка к школе

• Что делать, если вы выгорели?

• «Как общаться с гневными родителями»

Мастер – классы и тренинги:

• «Психокоррекционные сказки»

• «Психоэмоциональная разгрузка и саморегуляция педагога»

• «Стоп, стресс!»

• «Детские конфликты»

•  «Я ничего не успеваю»

• «Профилактика эмоционального выгорания»

• Тренинг для профилактики эмоционального выгорания педагогов

Семинары для педагогов ДОУ:

• «Ребенок на пороге школы. Что определяет готовность будущего первоклассника к обучению в школе»

• «Психоэмоциональная разгрузка и саморегуляция педагога»

• «Как общаться с агрессивно настроенными родителями»

• Статья «Фототерапия как метод работы с детьми с РАС в условиях ДОУ»

Проекты с детьми:

• «ДЕТСКИЙ САД – территория самостоятельности, инициативности и здоровья!» (для детей старшего дошкольного возраста от 6 лет до окончания образовательных отношений)

• «ДОБРЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО» для детей старшего дошкольного возраста от 6 лет до окончания образовательных отношений

• «Игра в Сказку» творческо-исследовательский проект

• «ДОБРОЕ СЕРДЦЕ» творческо-исследовательский проект

• «ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОБЩЕНИЯ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ  (совместно с учителем – логопедом)

• «ПИСЬМО ДЕДУ МОРОЗУ» для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет

Проекты с родителями:

• «ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО» проект по взаимодействию педагога-психолога с родителями воспитанников

•  «СЕМЕЙНОЕ ТВОРЧЕСТВО» проект по взаимодействию педагога-психолога с родителями воспитанников

• «СЕМЬЯ В ФОКУСЕ» фототерапевтический проект по взаимодействию педагога-психолога с родителями воспитанников

• «ОТЦЫ И ДОУ: СОВМЕСТНОЕ ВОСПИТАНИЕ» проект по взаимодействию педагога-психолога с родителями воспитанников

• «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ…» психолого-педагогический проект социального партнерства с родителями воспитанников ДОУ

Буклеты и памятки:

• «Агрессивный ребенок»

• «10 правил как научить ребенка слушаться»

• «Адаптация ребенка к детскому саду»

• «Памятка для родителей будущих первоклассников»

• Кризис 3-х лет у детей. Что делать родителям?

• Психологическая готовность ребенка к школе

• «Говорим с детьми об СВО»

• «Ваш застенчивый ребенок»

• «Рекомендации педагог-психолога родителям вновь поступающих детей»

Мастер – классы и тренинги:

• Мастер-класс для родителей детей 0-3 лет, получающих услуги ранней помощи

•  «Детские конфликты»

• Тренинг для родителей детей с ОВЗ "ВСЕ В НАШИХ РУКАХ"

Консультации для родителей:

• «Семь причин детской агрессии»

• «Не говорите ребенку «Нет» или Как договориться с трехлеткой»

• «ОН ВСЕГДА КУДА-ТО МЧИТСЯ……»

• «Причины плохого поведения ребенка в детском саду»

• «Как сделать период адаптации малыша к новым условиям наиболее мягким?»

• «Память и внимание»

• «Слово «НЕЛЬЗЯ!» в жизни ребенка, или как правильно запрещать»

Родительское собрание:

• «Особенности и секреты развития, воспитания и поддержки детей с умственной отсталостью»

• Третий год жизни ребенка: кризис упрямства или эпоха "Я сам!"

• Участник семинара по теме «Эмоциональное развитие как основа формирования успешной личности ребенка»

• Участник вебинара «Подготовка детей к школе: логопедическое и психологическое сопровождение старших дошкольников. ПМК «Преемственность»

• Участник вебинара «Как создать психологический комфорт в группе раннего развития с использованием современного оборудования?»

• Участник регионального семинара «Комплексная психолого-педагогическая диагностика детей с расстройствами аутистического спектра», АУ «Институт развития образования» ХМАО-Югры

• Участник семинара «Профилактика вовлечения детей и подростков в неформальные группы деструктивной направленности», ГАУ ТО «Областной центр профилактики и реабилитации»

• Участник психологического практикума «Практики по адаптации детей к садику»

• Участник II всероссийской конференции-совещании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с ОВЗ и инвалидностью»